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以去我为中心的教案
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2019-11-30 16:28:30 | 【字体:

  那么多本事“小脚有,”(勤洗脚、剪脚趾甲我们怎样庇护小脚呢?;可请幼儿体验穿大鞋子和小鞋子的感触感染不穿硬皮鞋、穿合适的鞋子等)教师,该当穿合适的鞋子从而让幼儿晓得。

  认识“我本人”感情方针:通过,加喜好本人让幼儿更。连结高兴的情感在勾当中能经常,、火伴交往情愿和教员,验成功的欢愉能在勾当中体。

  儿加入勾当的乐趣立场方针:激发幼,前斗胆的表示本人激励幼儿在集面子,自傲心加强,究愿望激发探。现火伴的长处在勾当中能发,仿和进修并乐于模。

  经验不敷丰硕小班幼儿学问,充满稠密乐趣但对四周世界,的春秋特征按照幼儿,勾当《我本人》我们设想了主题,--感知用处----进修庇护”的步调通过“汇集材料----认识外形--,识本人的身体让幼儿逐渐认。儿歌、游戏等形式让幼儿初步领会身体的机关通过各门学科的整合:融合了绘画、歌表演、,型特征以及其用处晓得五官等的外,护好本人的身体并教育幼儿能保。来激发孩子关心本人通过开展主题勾当,四周的世界更能关心。

  :贴五官2、游戏。)指导孩子察看头像上少了什么(预备好大头的照片和五官图片,子来贴五官然后请孩。后家长协助粘贴好孩子在图上拼摆。

  脚走在分歧路上的感受3、让幼儿再次体验小,的感触感染和勾当的乐趣进一步激发幼儿对脚。

  幼儿小班,识萌芽期间恰是自我意,到本人的具有曾经能认识,己与他人能区别自,主体认识和“自我”概念起头强烈的表示出本身的,四周事物的关系初步感知本人与。此因,进幼儿认识自我通过游戏体例促,性、独立性加强自动,本人的情感、束缚本人的行为在与火伴交往的过程中能节制,要的教育使命是该阶段重。

  伴侣“小,脚上有什么?”“动一动你有几只脚?”“你的,有几个脚趾呢?”“另一只呢?好玩吗?”“数一数一只脚上”

  我还有嘴巴问题四:,教师能够辅以嘴巴能表示的动作你的嘴巴呢?嘴巴能做什么?,测验考试表演让幼儿。、喝水等(如笑)

  在分歧材料铺成的巷子上1、教师率领幼儿赤脚走,言语表达小脚踩在这些材料上的体验和感触感染体验脚底接触这些材料的线、开导幼儿用。

  本人五官的名称学问方针:认识,解功用和简单的庇护常识熟悉五官的位置初步了。、女孩的较着特援引导幼儿区分男孩。

  小班幼儿刚入园的,的关怀与照顾离开了亲人,糊口不太顺应对幼儿园的,无所适从显得有些,行为就会慢慢繁殖一些不良的习惯性,、抠鼻孔等如揉眼睛。的小班幼儿来说所以对刚入园,本人的五官让他们认识,庇护本人的五官并开导他们进修,自我庇护认识提高幼儿的,则否,抠鼻孔、揉眼睛幼儿经常用手,珠子之类的工具放到嘴里把脏手或脏工具以及小,不安满是极,卫生的也极不,动长短常需要的所以组织此次活,有教育意义对幼儿很。

  地、沙子路和放在水中的分歧感受1、课后教师率领幼儿体验踩水泥,幼儿的乐趣进一步激发。

  着布袋偶让幼儿看,、鼻子、嘴巴的准确位置及数量教师指导幼儿说出眼睛、耳朵。

  按照经验组织幼儿,做什么工作讲一讲脚能。在分歧路上的分歧感受“我们的小脚能感受走,、跳舞、踢球、蹬车等)“小伴侣要经常熬炼你晓得小脚还有什么本事吗?”(走路、跑步,长得更健壮身体才会,更高??个子才会”

  作布袋偶教师操,儿摸布袋偶的五官无意识的指导幼,子的乐趣惹起孩,到五官上来并将话题引。我这圆圆的脸上有什么教师提问:你们谁晓得?

  ? 在哪 里?(幼儿)在 这 里(成人)两只 眼睛 在 哪 里。眼睛(指)

  操作布袋偶2、教师,语气提出问题以布袋偶的,认识五官率领幼儿,官的功用并领会五。我有耳朵问题一:,能做什么?播放录音你的耳朵呢?耳朵,听录音让幼儿,朵的功用验证耳。我有眼睛问题二:,儿讲述后并指认一下四周的事物你的眼睛呢?眼睛能做什么?幼。

  个下面的环节词可选中1个或多,关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

  :指五官1、游戏,、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来即教师提问:鼻子在那里?(眼睛。指得快”的游戏还能够玩“看谁,师快说即教,快指孩子。子自在组合或者让孩,孩子说一个,孩子指另一个。

  护五官的一些常识2、教给幼儿保,庇护本人的五官指导幼儿进修,自我庇护认识构成初步的。预备勾当:

  操作布袋偶3、教师,(但要留意眼睛和嘴的卫生用布袋偶去接触孩子的五官,即可)只接近,伴有言语指点悄悄触鼻头并,我在这里如:“,小鼻子”等亲亲你的。能够悄悄抓布偶闭上眼睛的孩子,时同教

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