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学前儿童游戏论课程建设与教学改革研究-2019年教育文档 蔻柔尔 郭炳颜的个人简历
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2020/9/11 4:16:33 | 【字体:

  鼎新研究 课程是实现讲授目标学前儿童游戏论课程扶植与讲授,方针的主要载 体进而实现人才培育。本扶植中最根本也 是最主要的焦点工作课程扶植是高档学校教育中讲授鼎新和基,才培育的一切办法高档学校关于人,每一门具体的课程最终 都是落实于。教师专业发 展的包管学前教师教育课程是,培育的载体是学前教师,为环节的、间接的和不变的要素是影响学前教师本质提高的 最。育科学学院的一个新兴本科专业学前教育专业是琼州学院教 ,人才培育质量不断是本专业的焦点工作若何通过专业的课程扶植提高 专业的。儿童游戏论的课程扶植与讲授鼎新 做些总结本文迁就学前教 育专业的焦点课程――学前。童游戏论学前儿;扶植课程;是学前教育专业的焦点课程讲授鼎新 学前儿童游戏论,人类文化学的相关研究为根本本课程以教育 学、心理学、,戏 的涵义与素质全面阐述儿童游,、研究概况与成长儿童游戏的理论, 与布局功能游戏的类型,戏 观、幼儿园游戏的设想、实施与评价等内容幼儿园以游戏为根基勾当的理论根本、科学的游。握学前儿童游戏的根基理论、根基学问本课程旨在协助学 生全面理解与掌,园游戏勾当的根基技术控制设 计与组织幼儿,、儿童 观、教育观确立科学的游戏观,育工作奠基根本为处置幼儿教。设的主要性 一方面一、学前儿童游戏论开,的主要性游戏本身。是游戏的期间儿童晚期就。仅带给儿童欢愉童 年的游戏不,式 去进修和成长的有价值的勾当并且是协助儿童按本人特有的方。教育指 导纲要(试行)》指出2001 年颁布的《幼儿园,要明白了游戏在幼儿园教育勾当的焦点地位幼儿园教育该当“以游戏为根基勾当” 纲,园教育之间关系的归纳综合这是对游戏与幼 儿,教育价值的必定也是对游戏的。以所,儿成长的推进感化若想阐扬游戏对幼,游戏完成教育的组织和指导能力作为幼儿教师就必必要有 通过。一方面① 另,养方针的需要实现专业培。程设置的文献材料的收集与阐发通过对国表里学前教 育专业课,者发觉研究,学前教育专业的本科讲授中学前儿 童游戏论在国表里,要的专业焦点课程历来都是一门重 ,理解 和现实设想及组织游戏能力的获得该课程十分重视学生对游戏理论学问的。搜集本校学前教育专业(专科)学 生和教师看法的根本上在对其他兄弟院校学前教育 专业的课程设置研究、并普遍,生培育方案和 课程打算确定了学前教育专业本科。学院学前教育专业培育模 式论证会上在 2012 年 5 月进行的琼州,第一、第二 幼儿园的与会专家分歧认为来自重庆师范大学学前教育系、三亚市,业的指点思惟 准确琼州学院学前教育专,定位精确培育方针。专业课程中在学前教育,是一门主要的必修课学前儿童游 戏论,办学特色的焦点 课程是一门能反映本学科。此因,的专 业焦点课程有着充实的主要性和需要性将学前儿童游戏论设定为学前教育专业一门主要。)课程方针 在学前儿童游戏论的课程扶植中二、学前儿童游戏论的课程方针和内容 (一,系本科教育成长规划为总体根据课程方针简直定是以学校 和院。时同,身 的性质和特点连系本门课程自,的规划和方针制定出课程。建使用型本科院校琼州学院作为新,以 “使用”为主导学校人才培育定位是,特地学问为主以各行各业的,术 和职业预备为学生供给学,上 具有丰硕的专业理论学问和较强的实践能力以培育使用科学和现代手艺范畴的高级办理岗亭, 力的立异型人才出格是具有缔造能。因而② ,论的课程方针是学前儿童游戏,期学前儿童游戏论的教学通过大学三年级上学 ,讲授的程度和能 力逐渐提高教师教育,学经验总结教,学方式优化教,学内容完美教,学前儿童游戏的理论认识最终协助学 生加深对,儿童游戏的 特点熟悉各个春秋段,织实施、指点与开辟的手艺控制儿童游戏的设想、组,育实践能力的立异型人才培 养具有必然幼儿园教。儿童游戏论的具体讲授内容时(二)课程内容 在确定学前,考虑 问题不克不及孤登时,入到整 个学前教育专业课程系统设置的总体扶植中而是该当将该课程的课程扶植和讲授鼎新无机地融,规划统筹,推 进全面。如下: 第一章为游戏的概述③ 具体的课程内容提纲, 度、游戏的特征及游戏的理论门户包罗游戏的词源、游戏定义的几个维。童游戏的概述第二章为儿, 的分类及影响儿童游戏的要素包罗儿童游戏的特征、儿童游戏。与儿童身心成长第三章为游戏,童认知的发 展包罗:游戏与儿;社会性成长游戏与儿童;绪感情的成长游戏与儿童情;童身体成长游戏与 儿。儿到儿童后期的成长第四章为游戏从婴,儿期的 游戏包罗:婴幼;假装游戏的黄金期间儿童晚期的游戏:; 受法则安排的游戏儿童后期的游戏:。具和游戏材料第五章为玩,生、 成长及品种包罗: 玩具的产;戏中的感化玩具在游;高玩具的准绳和 留意事项玩具的设置装备摆设与平安以及提。儿园中的游戏第六章为幼,戏成长与研 究的概况包罗:我国幼儿园游;园中的地位游戏在幼儿;戏情况的创设幼儿园中游。游戏组织与实施第七章幼儿园,的设想要 求与准绳包罗:幼儿园游戏;察看方式与记实幼儿园游戏的;策 略与留意事项幼儿园游戏实施的。儿园游戏指点第八章为幼,游戏指点策略包罗:幼儿园,游戏的方式和若何组织幼儿会商教 师的感化及若何参与介入;类游戏的指点幼儿 园各,戏的特点幼儿园游,的指点策 略分歧类型游戏,戏特点与指点要点分歧春秋班的游。法 立异型人才指富于开辟性三、学前儿童游戏论的讲授方,造能力具有创,新场合排场能开创,缔造性贡献的人才对社会成长做出。方面一,专 业理论根本需要具有雄厚的,进修的能力以及自主;方面另一,践 讲授环境面临复杂的实,脱手能力和应变能力具有更矫捷、开放的。因而④ ,进修是必需的一是学心理论;生实践环节二是加强学。能力培育的根本上在加强学心理论,生的实践能力出力培育学。化讲授方式(一)多样,前儿童游戏论的讲授过程中夯实学心理论根本 在学,分的讲授 中出格是理论部,、由教师单向教授的灌输 讲授方式测验考试改变保守的以讲课教师为核心。种讲授方式分析使用多,如例,、 案例讲授法、演示教学法、讲堂会商法法

  鼎新研究-2019年教育文档学前儿童游戏论课程扶植与讲授。学鼎新研究-2019年教育文学前儿童游戏论课程扶植与教档

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