子和沙子的堆积图2、出示纸剪的石，儿理解协助幼，子的裂缝分歧由于石子和沙，石子后乌鸦仍然喝不到水所以水量少的瓶子里插手，鸦才能喝到水插手沙子后乌。

　　瓶子上要做响应的刻度标识表记标帜1、 在三只分歧水量的，时混合尝试的成果免得孩子们在记实。的水要适量2、瓶中，量过少若是水，做尝试时在用沙子，易往上冒水慢慢不，水量少的瓶子里插手沙子幼儿会得出结论：“在，冒出来”水不会，实上而事，的水有几多不管瓶中，沙子后插手，冒出来水城市，较少时只是水，摇晃瓶子需不竭，冒上来才会，的时间过长如许尝试，动的结果影响了活。

　　尝试后交换3、幼儿。鸦能不克不及喝到3个瓶子里的海军：此次你发觉了什么？乌？

　　6只瓶子2、每组，半瓶（分歧水量的瓶子各两瓶）瓶子中的水量为少、半瓶、大，盆沙子、一把小勺一盆小石子、一，个漏一斗

　　一组合作做师：两小我。的瓶子里加石子在3只水量分歧。掉在桌上石子不克不及，口的暗示乌鸦能喝到水插手石子后水能到瓶。子里做好记实在响应的格，不克不及到瓶口的插手石子后，不克不及喝到水暗示乌鸦，上记实也做。

　　内容比力丰硕本次勾当的，比力尝试成果有什么分歧得出结论等5个环节从看课件导入用石子尝试摸索用沙子尝试摸索。进、分步落实的讲授特点整个勾当表现了分层递。是进修的仆人教师本着幼儿，优良的摸索情况力求营建一个。儿自动积极地参与两次尝试测验考试以两两合作的体例让幼，、交换尝试成果的乐趣体验与火伴合作做尝试。石子装进水量少的瓶子里乌鸦仍是喝不到水操纵了抽象的图示协助幼儿理解了为什么，学道理简单化使复杂的科，幼儿所理解很容易被。动中活，程中“教”与“学”的关系教师很好地把握了讲授过，幼儿做一做一直激励，一想想，养“测验考试、摸索”精力的要求表现了幼儿科学教育该当培。

　　用于中班的言语主题讲授勾当傍边中班教案《乌鸦喝水》含反思适，过积极摸索让幼儿通，与水量的几多的关系发觉乌鸦可否喝到水，子和沙子能够使水位升高晓得有水的瓶子中插手石，合作摸索进修小组，习、互订交流的乐趣体验与火伴合作学，乌鸦喝水》含反思教案吧快来看看幼儿园中班《。

　　儿一路看记实3、教师和幼。量的瓶子里放入石子后提问：往3只分歧水，以喝到水吗乌鸦都可？

　　的瓶子里放入石子1、师：水量少，不到水乌鸦喝，能够喝到水放入沙子，请小伴侣会商一下这是什么缘由呢？。

　　尝试通过，晓得了我们，鸦喝到水要想让乌，插手石子就能够了并不是在瓶子里，量的几多还得看水。有半瓶摆布的水瓶子里至多该当，以喝到水乌鸦才可。的故事要改一改了看来《乌鸦喝水》，后以，题要动脑筋我们碰到问，到更精确、更科学的结论有的事要通过尝试才能得。次下，《乌鸦喝水》的故事教员请你们来讲新的，吗好？

　　对了师：，的裂缝大石子之间，的裂缝小沙子之间，以所，里插手石子后水量少的瓶子，裂缝里去了水都流到，能满了水就不。沙子后插手，裂缝里去水也流到，隙小但缝，点水在瓶口所以还有一，以喝到一点水乌鸦仍是可。

　　我们再用沙子试一试1、提出要求：此刻，现？仍是两小我合作看看会有什么新的发，后别离记实做好尝试。

　　鸦属中数种黑色鸟类的俗称小百科：乌鸦是雀形目鸦科。老鸹又叫，欢鸣叫嘴大喜。形最大的鸟类为雀形目中体，厘米摆布体长50。

　　瓶子里投入石子后师：是不是有水的，？我们一路来做尝试乌鸦都能够喝到水呢。人一组6个，3个瓶子每组有，如何做能够？