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小学篮球课游戏[7篇] 石墨密封圈 福建标光
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2021/1/4 1:36:09 | 【字体:

  :40 分钟 1、认知方针:通过小篮球游戏勾当学校:新安小学教师:董成龙 课型:新讲课 时间,球性熟悉,球能力提高控,行进间运球的根基手艺初步控制原地运球及,戏中使用手艺学会在 游。自动参与运球游戏操练2、技术方针:学生,习中构成能力在频频的练;、活络协调能力成长反映速度。折、顽强拼搏、迎难而上的精力4、个性成长:培育学生不怕挫;觉、自律、自强能在讲堂内自,性的宣扬并不乏个。容:同窗们在旁观篮球赛时讲授内容: 引入课的内,球技、球员健美的风韵两边队员炉火纯青的。想象他们一样同窗们必然也,的篮球手艺控制熟练。是但,的篮球手艺要控制熟练,间的锻炼、多操练必需 通过长时。么那,们一路操练今天就让我,赛打下根本为打比如。己喜好的方式进行原地运球操练教法:(1)让学生在原地用自。凹凸交替连系的运球操练方式:原地做左、右手、,师手势看老,数字报出。以内肆意运球方式:在半场,别人的球设法捅掉,本人的球并庇护好。”笑一笑俗话说,少”十年。也认为:笑现代医学,经的严重能消弭神;肉放松使肌,起着优良的结果对肢体的放松。一组面临面站立方式:学生两人,的面部脸色看着对方,自心里地笑从 而发。同课的起头组织队形:。苦、不怕累、积极向上的精力赐与表彰2、小结:对学生操练中表示出的不怕。但愿提出,进行篮球活动激励学生继续,们的终身伙伴使篮球成为我。:40 分钟 1、认知方针:通过小篮球游戏勾当学校:新安小学教师:董成龙 课型:新讲课 时间,球性熟悉,球能力提高控,行进间运球的根基手艺初步控制原地运球及,戏中使用手艺学会在 游。自动参与运球游戏操练2、技术方针:学生,习中构成能力在频频的练;、活络协调能力成长反映速度。标:通过讲授3、感情目,学汇合作、学会评价使学生在自主操练中;乐趣和成功的愉悦体验篮球活动的。折、顽强拼搏、迎难而上的精力4、个性成长:培育学生不怕挫;觉、自律、自强能在讲堂内自,性的宣扬并不乏个。容:同窗们在旁观篮球赛时讲授内容: 引入课的内,球技、球员健美的风韵两边队员炉火纯青的。想象他们一样同窗们必然也,的篮球手艺控制熟练。是但,的篮球手艺要控制熟练,间的锻炼、多操练必需 通过长时。么那,们一路操练今天就让我,己喜好的方式进行原地运球操练教法:(1)让学生在原地用自。凹凸交替连系的运球操练方式:原地做左、右手、,师手势看老,数字报出。以内肆意运球方式:在半场,别人的球设法捅掉,本人的球并庇护好。昂首察看别人动作要求:边运球边,庇护球留意。形:同课的起头10 组织队。苦、不怕累、积极向上的精力赐与表彰2、小结:对学生操练中表示出的不怕。但愿提出,进行篮球活动激励学生继续,们的终身伙伴使篮球成为我。学中合理的使用体育游戏11 在中小学篮球教,生熬炼身体能够推进学,体质加强,习乐趣激发学, 面成长实现全。个别差 异的分歧选择编排合适的体育游戏在讲授中应留意针对篮球讲授的具体内容和。 中小 学【环节词】;课程篮球;游戏体育;合作性、匹敌性、又具极高的健身价值感化 一、媒介 篮球运 动是极具,值于一体的活动项目集赏识和 审美价。活动进修 篮球手艺中小学学生加入篮球,根基手艺、战术和技术不单是为了控制必然的。习提高身体活动能力更是为了通过身体练,等多方面的分析能力成长体能和智能 ,康、文娱的目标以达到健身健。篮球讲授体例都比力保守但目 前国内大大都学校,上缺乏立异和文娱性在组织教法的 使用,选择上比力单 一导致在讲授内容的,篮球进修的需求不克不及满足学生对,到单调乏味使学生感,盲目性和积极性不高、 情感降低等现象表示出留意力不集中、进修乐趣不浓、。动的积极性提高 进修乐趣为了调动学生进修篮球运,就起到了环节的感化体育游戏的合理使用。性、文娱性、智能性、学问 性和教育性等特点体育 12 游戏具风趣味性、普及性、合作,容普遍且内,都能够成为体育游戏的内容几乎所有的体育活动项目 。器材限制少其受场地,易 行简单,及和开展便于普。生在复杂、 多变的操练中将其使用在篮球讲授中使学,本学问、手艺和技术准确控制篮球的基。进修的客观能动性充 分阐扬学生,优良的推进 感化对篮球讲授起到。选择终身 体育熬炼项目上有很大的指点感化游戏讲授法对培育学生终身体育熬炼认识和。讲授中的感化 1、熬炼身体二、体育游戏在 中小学篮球,生正处在长身体的环节期间加强体质的作 中小学学,勾当有益于青少年的发展发育养成准确的走、跑、跳、投等,适合中小学的讲授内容体育游戏 中有大量,康有特殊 的感化对青少年身心健。讲授形式采用游戏,学控制手艺技 能通过体育游戏教,术思惟表现战,各方面能力促进学生,的 最好方式是中小学讲授。各类活动手艺技术完成体育游戏需要,使用手艺技术合理巧妙 地,到游戏的乐趣使学生体验,过来反,地控制活动技术通过 游戏熟悉,球课中如在篮,动、匹敌等根基技术连系起来将游戏与传接球、 运球、移,、活络等本质都有较好的熬炼对学生的力量、速 度、耐力。备勾当:在预备勾当中应使用 以集中留意力2、分歧勾当 阶段的分歧感化 (1)准,简单风趣的游戏热身为目标的, 提欢快奋机能勾当肢体,进入活动形态使学生快速,3 性预备勾当的要求我们能够按照一般 1,游戏予以取代选择一些体育。触人”、“仿照动物”等如“拉网 ”、“传球,乐趣倍增可使学生。的组织讲授,的调整步队,”、“无效无效口令”以及一些韵律游戏勾当同样能够采用“反做动作”、“听 数抱团, 在新鲜使学生,中勾当肢体欢愉的游戏,体惰性降服肢,皮层的兴奋性提高峻脑 ,上课形态尽快进入。的控制需要多次频频操练(2)根基部门: 技术,高技术为目标的专项操练游戏选择和使用游戏应以巩固提 ,技术讲授中 使用通过体育游戏在,讲授氛围能够改善,枯燥使,变得生 动活跃单调的手艺操练,况下强化动作技术在丰硕变化的情,能 的构成促使活动技。此刻教师要留意把 握好活动量游戏法在这一阶段的使用次要体,荷过大防止负,危险变乱的发 生兴奋性高而呈现,学生是进修和成长的主体同时教师应充实认识到,时存心应时 ,寄望处处,多质疑多设问,表示的机遇为学生供给,一些自在让学生多,些限制少一。过程中在游戏,己的认识和分歧看法学生能够 颁发自,游戏的可行性创编和改良;些自主多 一,些灌输少一,放置全体学生 参与每一项游戏的进行都。体学生面向全,的个别差别认可学生,施教因材,质根基不异安 排性,高有低的难度有,的多 组进行游戏组别程度有高有低,特长成长,学生都亲 身体验学有所得使每一个参与篮球活动的,所成练有;戏方式去解 决问题由学生本人通过游,纳总结本人归,的内部动力机制构成自我进修。使命是使学生身心逐 步恢复到相对恬静形态14 (3)竣事部门:课的竣事部门的次要,恢复 身心为目标的放松性游戏因而应选择和使用以调理情感。风趣健康,戏放松 活力轻松高兴的游,层活动神经的兴奋点能敏捷转移大脑皮, 获得放松使活动器官,和构成力图轻松活跃放松勾当的游戏内容,默幽,、心理获得恢复使肢体的心理,肌肉酸痛以避免,严重情感。松为主的智力竞赛游戏“组字”、“摆图案” “背人”等游 戏如选用或创编一些带有跳舞动作的韵律游戏“民族大连合” 或放。念放松进行意,拾掇活 力以及积极性等放松勾当取代了保守的慢跑放松和徒手操,心理都获得放松使学生的心理、。感化 体育游戏的形式多样3、推进个别全面成长的,容丰硕内 ,体力方面的合作有追逐、接力等,力的 合作同时也是智。要求脱手动脑在游戏过程中,会顺应有一个优良的推进感化对促进学生的心理健康 和社。育讲授中在学校体,多是集体勾当体 育游戏大,许的范畴内完 成的是在法则所划定、允,中饰演的脚色分歧每位学生在游戏,任 务也分歧承担的义务和,完成游戏要按法则,盲目的恪守 规律就要求每个学生,己的行为限制自,与聪慧完成游戏通过集体的力量。的感化富风趣味、文娱、愉快 的体育游戏勾当能转移大脑皮层活动神经的兴奋性如:“马队杀敌”、“”等游戏都是通过集体的协作来完成 4、放松调理, 情高兴使人心,和消弭委靡具有缓解,酸的消弭感化加快体内乳,全身肌肉放松15 让学生,好的精力形态能使人连结良。”等体育游戏都能起到放松结果如“大 球小球”、“闭目行走,生积极的推进感化对学 习篮球产。学的具体内容选择合 适的体育游戏 从篮球的讲授内容出发三、体育游戏在中小学 篮球讲授中的使用 1、针对篮球教,实 际环境连系学生的,体育游戏内容合理的选择。择 分歧的体育游戏分歧的讲授内容要选。操练都是篮 球活动的根基手艺挪动、传接球、投篮、运球等。学时教,和强度比力大因为活动量,都不感乐趣很 多学生。些环境按照这,跑 等形式的游戏内容可采用接力赛和追逐,游戏化的角逐 融为一体将根基手艺技术的学练与,争的学练空气营建风趣、竞。力量、速度、耐力、活络等本质使学生在风趣的比 赛中成长,意志考验,和集体主义质量培育 团队精力,学结果提高教。时要考虑学生的分歧春秋、性别差别和学生对篮球基 本手艺、技术的控制程度2、按照不 同的个别差别科学编排体育游戏 在篮球讲授中组织进 行游戏,、性格特 征等分析要素以及学生身体本质程度。做到科学、精确、 有针对性在选择、设想体育游戏时要,本学问、手艺和技术有益于进修和控制基。容和讲授方针的要求要结 合教材的内,浅到深采用由,学方式进行讲授由易到难 的科。身体情况按照学生,时间、负荷等要恰如其分对活动量和操练 密度、。篮球课的讲授过程中四、结论 中小 学,手段单一处在讲授,式枯燥讲授形,篮球活动乐趣下降16 使学生对,果不较着讲授效。体育设备没有很好的配制操纵在游戏讲授 过程中对现有。讲授能够加强学生进修的自傲心中小学篮球课 中使用体育游戏,的加入篮球活动激发学生 盲目,炼打下很好的根本为其终身体育锻。体育游戏[M].北京:高档教育出书社【参考文献】 体育游戏教材编写组.,篮球[M].北京:高档教育出书社1996. 王家宏.球类活动-,. 刘玉华2005,J].山西师范大学体育学院学 报李华.浅谈游戏在篮球课中的感化[,球讲授中的使用[J].福建体育学院学报2005.01. 陈尚忍.试析游戏在篮,1. 篮球活动1994.0,球活动空气稠密是在学校园篮,球活动形势的影响有良多学生都受篮,篮球活动喜好加入,展供给了深挚的群众根本为篮球运 动在高校的开。步 的步入正轨篮球活动也一步。很好的教育与熬炼价 值而篮球活动本身就具有,心成长的感化 因而能够起到推进学生身,常有需要对我们非 ,地设备等方面进行阐发课外篮球勾当情况、场,现状与具有的问题进行 查询拜访与阐发学生篮球活动乐趣、课余篮球活动的,成长对策与办法并提出响应的,成长供给无益的参考根据为此后学生篮 球活动的。术认识培育 扩大视野范畴一、加强队员的 17 战,破质量提高突,样这,比如赛节拍不只能节制,队的气概打出本,方的 防守还能打乱对,的防守系统粉碎对方,动都能符 合集体要求使每个队员的进攻行,然当,强且有广漠视野在场长进攻认识,强的队员城市用尽心计心情清醒 的思维和判断力。匹敌性、又具极高的健身价值篮球活动是 极具合作性、,值于一体的活动项目集赏识和审美 价。活动进修篮球技 术小学学生加入篮球,根基手艺、战术和技术不单是为了控制必然的。操练提高身体活动能力更是为 了通过身体,多方 面的分析能力成长体能和智能等,康、文娱的目标以达到健身健。篮球讲授体例都比力保守但目前国内 大大都学校, 缺乏立异和文娱性在组织教法的使用上,的选择上比力单一导致在讲授内容,对篮球进修的需求不 能满足学生,到单调乏味使学生感,盲目性和积极性不高、情 绪降低等现象表示 出留意力不集中、进修乐趣不浓、。动的积极性提高学 习乐趣为了调动学生进修篮球运,就起到了环节的感化体育游戏的合理使用。文娱性、智能性、学问性 和教育性等特点体育游 戏具风趣味性、普及性、合作性、,容普遍且内, 能够成为体育游戏的内容几乎所有的体育活动项目都。器材限制少其受场地,易行简单,及和开展便于普。生在复杂、多 变的操练中将其使用在篮球讲授中使学,本学问、手艺和技术准确控制篮球的基。进修的客观能动性充实 阐扬学生,的推进作 18 用对篮球讲授起到优良。选择终身体 育熬炼项目上有很大的指点感化游戏讲授法对培育学生终身体育熬炼认识和。球讲授中的感化 熬炼身体二、体育游戏在小 学篮,质的感化加强体。长身体的环节期间小学学生正处在,等勾当有益于青少年的发展发育养成准确的走、跑、跳、 投,合 小学的讲授内容体育游戏中有大量适,康有特殊的感化对青少年身心健。戏讲授形式采用游 ,学控制手艺技术通过体育游戏教,术思 想表现战,各方面能力促进学生,的最好方式是小学讲授。要各类活动手艺技术完成体 育游戏需,使用手艺技术合理巧妙地,到游戏的乐趣使学生体验,过来反,控制运 动技术通过游戏熟悉地,球课中如在篮,、对 抗等根基技术连系起来将游戏与传接球、运球、挪动,活络 等本质都有较好的熬炼对学生的力量、速度、耐力、。段的分歧感化分歧勾当阶。勾当中应使用以集中留意力(1)预备勾当:在预备,简单风趣的游戏热身 为目标的,提欢快奋机能勾当肢体,进入活动形态使学生 快速,性预备勾当的要求我们能够按照一般,游戏予以取代选择一些体育。人”、 “仿照动物”等如“拉网”、“传球触,乐趣倍增可使学生。的组织讲授,调 整步队的,、“无效无效口 令”以及一些韵律游戏勾当同样能够采用“反做动作”、“听数抱团”,在新鲜使学生,中 勾当肢体欢愉的游戏,体惰性降服肢,层的兴奋性提高峻脑皮,入上课形态尽快进 。握需要多次反 19 复操练(2)根基部门:技术的掌,技术为目标的专项练 习游戏选择和使用游戏应以巩固提高,技术讲授中使用通过体育游戏在,讲授气 氛能够改善,枯燥使,习变得活泼活跃单调的手艺练,况下强化动作技术在丰硕变化的 情,技术的构成促使活动。体此刻教师要留意把握好活动量游戏法在这一 阶段的使用次要,荷 过大防止负,危险变乱的发生兴奋性高而呈现,学生是进修和成长的主体同时教师应充实认 识到,时存心应时,寄望处处,问多质疑多 设,表示的机遇为学生供给,一些自在让学生多,些限制少一。过程中在游戏,的认识和不 同看法学生能够颁发本人,游戏的可行性创编和改良;些自主多一,些灌输少一,都放置全体学生参与每一项游戏的进行。体学生面向全,的个别差别承 认学生,施教因材,根基不异放置性质,高有低的难度有 ,低的多组进行游戏组别程度有高有,特长成长,学生都切身体验学有所得使每一个参与篮球活动的,所 成练有;戏方式去处理问题由学生本人通过游,纳总结本人归,的内部动力机制形 成自我进修。使命是使学生身心逐渐恢复到相对恬静形态(3)竣事部门:课的结 束部门的次要,恢复身心为目标的放松性游 戏因而应选择和使用以调理情感。风趣健康,游戏放松活力轻松高兴的,层活动神经的兴奋点能敏捷转移大脑 皮,官获得放松使活动器,容和构成力图轻松活跃放松勾当的 游戏内,默幽,心理 获得恢复使肢体的心理、,肌肉酸痛以避免,严重情感。或放松为主的智力 竞赛游戏“组字”、“摆图案”“背人”等游戏如选用或创编一些 20 带有跳舞动作的韵律游戏“民族大连合”。念放松进行意,拾掇活力以及积极性等放 松勾当取代了保守的慢跑放松和徒手操,心理都获得放松使学生的心理、。的讲授过程中小学篮球 课,手段单一处在讲授,式枯燥讲授形,球活动乐趣下降使学 生对篮,果不较着讲授效。体育设备没有很好的配制操纵在游戏讲授过程 中对现有。讲授能够加强学生进修的自傲心中小学篮球课中运 用体育游戏,的加入篮球活动激发学生盲目 ,炼打下很好的根本为其终身体育锻。标的要求按照新课,健康第一”的准绳本着“学生为本、,学内容放置教,进修简单活动技术的 培育在课的讲授过程中重视学生;等讲授 手段提高小篮球、小足球的简单组合动作通过学生盲目、自律、互学、互练、自创、互评;多样性、情景性、实效性课的设想富风趣味 性、。课程尺度低年级进修程度一要求二、教材选择 本课选用新体育,各类简单组合动作操练进行小篮球、小足球;的 小兔子讲授内容中在情景游戏:爱玩球,动动作的缔造性培育学生对运。以圆形步队为次要组织讲授形式21的过程 1、预备部门:,根基部门:通过讲解与示范放置了活泼、抽象 2、,的过程 中从易到难力肄业生在互帮互学,人立异 动作相连系成立协调的人际关系从集体进修到两人自在组合操练再到个,子较小的学生出来进行示范表演最初又进行集体小结、鼓 励胆。尊心和 自傲心培育他们的自。欢愉的游戏、跳舞动作中3、竣事部门:师生在,体育给师生带来的乐趣使 师生融合和体味到, 乐的氛围中竣事整堂课在一片欢。务:1使学生体味到玩篮球的乐趣 22学生在文娱之中学到根基的篮球手艺进修阶段:程度一班级:二年级 讲课教师: 讲课对象:中小学生 课的任,球运,球传。连系作的优良作风培育合作互爱团,篮球的认识促进学生对。合作的优良作风养合作互爱连合,篮球的认识促进学生对。长整队集 合、查察人数、师生问 教法:口令、讲解课时 部门 课的内容及分量 一、课前组织 1、班。7、侧弓步压腿(48 组织:集体体操队形口令操练队形:调集队形 二、预备勾当1、头部活动(48 。令、提醒教法:口。要求:先匀速慢跑队形:调集队形 ,个游戏 (来回运球) 把十六个同窗分成两组以防毁伤 队形: 24三:游戏部门 第一,一路纵队站成 ,场底线站在球,一个篮球每组 ,路前往再把球交给下 一个 同窗第一小我把球运到中 线然后原,类推以此,完成哪一 法则:(1)只许运球哪一个组 的最初一名同窗起首,传球不克不及;须到 中线才能回来每个运球的同窗必,个同窗.(3)违反法则算输还要到 底线才能把球交 一。两胜 底线(4)三局,平均放 四个标记物在底线与中线之间,中线后 又顺次绕过四 个标记物回到底 线同窗在 底线运球依 次绕过四个标记物达到,下一个同窗把球交给, 类推以此,要运球绕回来后一个同窗,投进篮筐还要把球。运球都绕过杆最先完 每次,运球 的同窗必需 到中线才能回来没有绕过杆的算犯规 (3)每个,学做一个俯卧 第三个游戏(抢球游戏)25 在半场里面还要 到底线才能把球交给 下一个同窗. (4)输的同,跳球起头在中圈,组织进攻过传球,本队的球员设法将球给,接到球 后接球 员,其他 的队员再将球传给。)不得推、拉、打、摔对方队员哪一个队把球在本人 法则(1。持球跑不 得。则否,犯规算。 (2)球出界 外在就 近罚界外球,给接球员) (3)两边争球或同时击球出 界由对方在出界 地址发界外球(不克不及间接 传球,因跳球应在中。球后出界则不得分球员出界接球或接,界外球应发 。、总结本节课的表示及呈现的问题四、师生道别2.互相按摩3.互相甩臂 二、整队集 三,求:当真、充实 教法:讲解法下 组织:集体、双人操练要,和投篮角逐 讲课教师:徐鹏 讲授内容 讲授 预备 讲授方针 学问 块解答疑问 队形:调集队形 时间:45分钟 进修篮球游戏:运球球 接力,若干篮球,.场地平整无杂物 1.激发学生对 篮球游戏的乐趣平安 1.重点在肩腰及踝关节的 充兼顾 办法2,积极操练指导学生,素 2.通过进修成长协调性等身体,到根基的篮球手艺让学生在文娱中学,和投篮运球, 3.通过进修篮球游戏成长矫捷性 和柔韧性,力量和身体协调性成长 学生下肢,体协作 精力培育学生的集,的过程中加强自傲心让学生在体验成功。方式 进修内容 师糊口动 讲授组织 次数 1.讲堂常规: 调平安重点:成长学生 的身体协调性和矫捷性 难点:学生投篮与运球的动作。:将近求,静,齐,解并 28并口 令精力丰满 教师讲,内容 3.徒手操:头部学生听 口令并完成 ,胸扩,背振,转体,背腹, 压腿弓步,压腿正,(2)图) 要求:当真腕踝关节 活动(组织如,极积,方 4.压肩动作舒展大,地运球操练 走看协助压手指5.一分钟原,方式: 把男女分为 个小组指点监视 一.投篮角逐:,一个篮圈别离利用, 篮角逐进行投。: 次法则,类推以此,进的个数多阿谁组投,组 赢阿谁。运球接力 游戏: 女生分为 个小组输的原地 10 个俯卧 来回妨碍物,路 纵队站成一,场底线站在球,一个篮球每 组, 路前往 再把球交给下一 个同窗第一小我把 球运到对面底线然后原,类推以此,学首 先完成哪一个组就赢哪一 个组的最初一个 同。只许运球法则:,能回 还要到底线才能把球 交给下一个同窗不克不及抱 每个运球的同窗必需到对面底线才;10 俯卧撑违反规 原地。生各 球角逐三.男生女。旁边 旁观其他同窗在,游组织: 戏的目标不得离 教师讲解,法方,并示范法则 ;己做游戏学 自。 教师讲解运球的动作强调在 游戏留意安,做 游戏组织学生。全 一次 教师在旁边当裁判强调 在游戏 中注 意安。部门 一:放松线.吸气呼气放松 估计活动 负荷 1.教师讲解方式并示 范强 调在角逐中 留意平安 组织 要求:学生尽量自我放松 组织 30 竣事,.小结下课学生练 二。2.小结本课 环境放置课后投篮操练作,器材收还。等 估计平均心率: 120/min 313. 操练密度:45% 讲授反思 强度:中2

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