师和学生的纽带教材是毗连教，起着至关主要的感化在整个讲授过程中，以所，教材的理解先谈谈我对。排球根基手艺之一反面双手垫球是，开的两个均等场区内排球活动是在被网隔，法则按照，从网上击入对方场区以身体任何部位将球，体的、攻防匹敌的体育项目而不使其在本方落地的、集，学生协调等身体本质通过操练能够成长，进修反面屈体扣球手艺奠基根本控制好反面双手垫球动作为继续，协作、坚持不懈的心理质量通过进修能够培育学生连合。

　　位成四路纵队站好方式：以小组为单，头上传给下一位排头将排球从，传给再下一位下一位从胯下，类推以此，的为获胜队先传到排尾。

　　讲授方针环绕以上，重难点讲授，主体锻炼主线”的准绳按照“教师指点学生，个讲授环节设想以下几：

　　：进行原地转法操练2.队排队形操练，好的讲堂常规习惯能够使学生养成良，操练的立场和优良的组织规律性培育学生准确的身体形态、当真。

　　本节课对于，教什么我将以，样教怎，样教为思绪为什么这，材阐发从教，方针讲授，个方面加以申明讲授方式等几：

　　体育小组为单元组织讲授：以，代表进行展现自在选举两名，分歧形式进行评价每组做完后采用，培育学生间连合合作的认识让学生自在推举代表能够，堂是以学生为主体的同时愈加凸起我的课，验我的讲授功效该环节也可以或许检。

　　规：体委整队1.讲堂常，人数演讲，问好师生，绍讲授内容教师简要介，服装查抄，见习生放置。里约奥运会的角逐视频视频然后我会播放中国女排在，姐们进修为国抹黑呢?进而引出课题然后提问：同窗们想不想像这些姐，猎奇与求知愿望从而激发学生乐趣之所以如许设想可以或许惹起学生的，讲授做预备并为新课。

　　技术构成的纪律按照人体动作，的现实环境连系学生，积极性和循序渐进准绳遵照直观性、盲目性、，改正错误法：通过言语、动作激发学生的进修乐趣我次要采用教法是：开导式讲授法、讲解示范法、，积极思虑开导学生，能力立异，得准确动作的通过改正获，习的决心提高学。

　　曾经确立讲授方针，就显而易见讲授重难点，为夹臂、提肩、压腕因而我将重点确定，部位精确垫球的，身的协挪用力难点确定为全。

　　为以小组进行会商2.学生前后两人，组代表进行回覆会商竣事后请小，体例自主、合作、探究合适新课标新型进修。

　　先首，呈四列横队站好我会组织学生，侧面示范和反面示范我在步队的前方做。球的部位在哪里?协助学生成立准确的动作方法以及明白本节课的重难点示范竣事后并针对进行提问：方才教员在垫球时手臂姿态是如何的?垫。

　　我的指点思惟起首来谈一谈，康课程尺度》理念按照《体育与健，”为指点思惟以“健康第一，展为核心以学生发，的主体地位表现学生，的分歧需求关心学生，的进修乐趣激发学生，多种讲授方式在讲授中使用，学、自练、合作操练开导学生自创、自，的进修能力成长学生，和社会顺应能力培育合作认识，进修与糊口立场构成积极自动的。

　　体转活动、腹背活动、全身活动、腾跃活动、拾掇活动2.配乐韵律操：舒展活动、下蹲活动、体侧活动、，温升高推进体，奋性与矫捷性提高机体兴，的积极性调动学生;配上音乐把徒手操，的连系乐与律，术的空气形成艺，美的感触感染给学生以。

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　　要点：精确判断后3.教师讲解动作，动取位敏捷移，插入球后下方垫球时双臂，肩、压腕夹臂、提，位精确击球部，协挪用力上下肢。

　　手艺熟练后(4)小我，垫或者三人垫球可进行两人对。渐进的操练通过循序，中逐步的控制该动作方法学生在富风趣味性的操练，大的激发了学生进修的乐趣通过教师激励性的话语极，围达到飞腾使讲堂氛。

　　垫一次的方式进行操练(3)自抛一次、自，渡到持续向上垫球动作熟练后逐渐过。

　　程进修的主体学生作为课，助于讲授方针的实现清晰的领会学情更有，是程度三的的学生我所传授的学生，有所成长自我认识，一步加强自尊心进，求日趋强烈自主性要，独立看法起头有，难的意志和毅力但贫乏降服困，性、持久性都较差且盲目性、自动，难和波折碰到困，活泼摇容易产。根本长进行笼统的阐发与分析思维过程已能在表象和概念的，也随之提高比力能力。

　　生恢复委靡为了协助学，好身心预备为下节做，学生进行我将率领，配乐放松操放松勾当，说出本节课的收成之后回指导学生，学练环境教师总结，先辈表彰，体学生激励全。、必定协助学生成立进修自傲教师的针对学练环境赐与激励，了然勤奋的标的目的和要求提出的但愿为学生指。生再见、收受接管器材最初颁布发表下课、师，的体育习惯养成优良。

　　程中教员发觉了一个问题纠错：在方才的操练过，球的时候大师在垫，臂的现象会有屈，向和力度都不敷精确如许会导致垫球方，行徒手仿照操练大师能够来进，法”来提醒对方或者用“信号。

　　以及学致使用的目标6.为了达到巩固，赛垫球接力游戏我将放置讲授比，成几个小组(人数不必然相等)具体方式：将加入游戏的学生分，术控制最好的队员每组选出一名技，面约3米摆布远的处所站在与本组队员面临，员成纵队站立本组其他队。起头游戏，把球抛向对面队员这名手艺好的队员，法垫给手艺好的队员后对面队员用双手垫球方，纵队最初本人跑回，组其他队员继续对垫手艺好的队员和本，对垫的次数并计较持续。止垫球呼吁时当教师发出停，数多的队为胜以持续垫球次。

　　3%～40%操练密度：3;8～136次/分平均心率：12;：中等偏上活动强度。

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