教育功能(3)。善人的心理质量体育游戏在改，着奇特和不成替代的感化成长个性心理方面也有。

　　交往功能(4)。即人的社会化个别的社会化，成长为一个社会的人要使一个生物的人，群体所承认的人一个能被社会，会事群体规范就必需进修社，群体的期望和要求晓得和懂得社会和。化的历程中在人的社会，极其主要的感化体育游戏阐扬着。

　　文娱功能(2)。简单易行体育游戏，趣味富于，高兴地渡过余暇时间能使加入者轻松、，多人的喜爱遭到越来越。

　　学生的成长放在首位这一讲授理念是把，要教会学生进修体育与健康的方式要求体育教师在教会技术的同时还，出了更高的要求对体育教师提，的学问面更宽需要体育教师;考若何进行讲授更无效要站在学生的角度思，、归纳学生的设法等积极的指导学生思虑，进行讲授顺水推舟，学生的进修和成长以便更好的推进。

　　健身功能(1)。习为根基手段的身心勾当体育游戏是一种以身体练，体育游戏经常加入，善人们的身体不只能够改，、力量等身体本质成长活络、速度，攀爬、均衡等根基勾当能力提高奔驰、腾跃、扔掷、，天然情况的顺应能力同时还能加强人们对。

　　准中“以学生成长为核心二、你若何理解课程标，健康进修”根基理念协助学生学会体育与?

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